La Docente Nómada

 Bienvenidos a una nueva entrada de este blog educativo, en el que vamos a tratar un par de actividades de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Estas actividades son dos juegos de mesa de carácter literario. Los elementos del juego han sido creados por los alumnos, desde las cartas hasta las reglas. Puedes acceder a la explicación de los géneros pulsando sobre las imágenes que encontrarás a continuación. También dispones del podcast elaborado a partir del juego en el que puedes escuchar las historias creadas por los jugadores.  Mantente atento a futuras entradas, ya que realizaremos un concurso para elegir cual es la historia más original de todas las que hay en el podcast. ¡Mucha suerte a los participantes! Espero que hayas disfrutado de esta entrada, deja un comentario y te responderé a cualquier duda que te surja. 

  En la literatura del Siglo de Oro podemos encontrar algo que siempre nos ha gustado mucho a los españoles, el cotilleo o el salseo como es llamado ahora. Mucha gente conoce la rivalidad existente en el siglo entre dos autores en concreto. Nos referimos a Góngora y Quevedo, quienes se conocieron en las Cortes de Valladolid y cuya rivalidad surge al trasladarse a las Cortes Madrileñas. Y es que todos hemos escuchado alguna vez aquel poema que Quevedo dedicó a la gran nariz de Góngora donde decía en su primer verso: ‘’Érase un hombre a una nariz pegado’’. Por lo que Góngora le correspondió bautizando a su enemigo Francisco de Quebebo, al ser conocido en toda la ciudad por frecuentar las cantinas. Así la primera afrenta quedó saldada.  Lo curioso de estos dos enemigos, que competían por obtener el mejor prestigio dentro de la Corte, es que eran vecinos en el conocido Barrio de las Letras de Madrid, por lo que sus disputas eran más que conocidas por todo el vecindario. Pero esto no es tod

  Bienvenido nuevamente a este lugar de reflexión educativa, en la entrada de hoy me gustaría, retomando en parte la entrada anterior sobre la educación en el conflicto, reflexionando a partir del video Xesús Jares y que puedes ver pulsando AQUÍ.   El conflicto es algo considerado de manera negativa, condiciona nuestra forma de ver el mundo y de responder a situaciones inevitables. Es una situación que estará presente en mayor o menor medida en nuestras vidas. Normalmente cuando pensamos en un conflicto las palabras a las que recurrimos tienen un matiz negativo. Por tanto, es sumamente relevante desde la función docente trabajar esta idea con los estudiantes, ya que el conflicto no supone matarnos unos a otros, sino más bien aprender que no hay una sola perspectiva. Se deben discutir y debatir los temas para avanzar y no apartar a quien piense de forma distinta.  El conflicto no implica violencia necesariamente y por tanto, puede usarse como un medio para llegar a ciertos temas, es dec

  Bienvenido a una nueva entrada de este espacio de reflexión educativa, en la cual vamos a comentar cómo el docente debe adelantarse a situaciones de conflicto que se producen en las aulas.  Los centros educativos son microcosmos de la sociedad en que vivimos, en las aulas podemos encontrar diversos alumnos con situaciones igualmente distintas. Con ello queremos decir, que muchos de los alumnos reflejan determinados comportamientos que observan en su casa a través de su forma de tratar con el resto de compañeros.  La educación no solo implica aprender determinados conocimientos en las aulas, sino también incluye aquello que deben transmitir las familias a los hijos.  Existe una educación más básica, como enseñar a hacer uso del baño, a comer o a vestirnos; una educación intelectual como aprender a leer, escribir o realizar cálculo básico. Pero también existe una educación en valores como la empatía, la honestidad o la honradez que deben darse a conocer desde las casas.  El ser humano

  Bienvenido nuevamente a este espacio de reflexión docente, en la entrada de hoy hablaremos acerca de la figura del tutor y aquellas características propias del tutor ideal.  La figura del tutor en los centros es sumamente relevante ya que se encarga de concentrar y ofrecer actividades dirigidas a la orientación académica, profesional y personal del alumno.  Acompaña al alumno en su evolución personal y ofrece su apoyo con independencia de si el alumno presenta problemas de rendimiento, si necesita de una adaptación o ninguna de las mencionadas situaciones. Fomentará la educación en valores en el alumno, informará de cualquier hecho relevante al entorno y deberá realizar un seguimiento del mismo. Intentará conocer la realidad de cada uno de ellos en el grupo, en el centro y en su entorno, para intervenir, favorecer su integración y promover la participación.  También será sumamente relevante su relación tanto con las familias de los alumnos como con los compañeros del centro, de forma

  Bienvenido en una nueva ocasión a este lugar de reflexión educativo. En esta nueva entrada hablaremos de la película Los chicos del coro y a su vez compararlo con uno de los estilos pedagógicos que propone Octavi Fullat en su libro Paideia . Lo primero que debemos recordar es que en la película de los chicos del coro tenemos distintos tipos de educación, por una parte nos encontramos al personaje de Clement Mathieu, profesor de música en paro que comienza a trabajar como vigilante en un internado de reeducación de menores. Mathieu descubrirá que es capaz de lograr la atención de los alumnos gracias a la música a la vez que les ayudará a cambiar sus vidas.  En contraposición al personaje de Mathieu, encontramos a Rachin el director del internado, quién seguirá su propio sistema educativo basado en el castigo ejemplarizante y en una violencia desmedida; o como menciona el propio director en numerosas ocasiones: ‘’Acción, reacción…’’ o si lo comparamos con la teoría conductista Estímul