La Docente Nómada

  En la literatura del Siglo de Oro podemos encontrar algo que siempre nos ha gustado mucho a los españoles, el cotilleo o el salseo como es llamado ahora. Mucha gente conoce la rivalidad existente en el siglo entre dos autores en concreto. Nos referimos a Góngora y Quevedo, quienes se conocieron en las Cortes de Valladolid y cuya rivalidad surge al trasladarse a las Cortes Madrileñas. Y es que todos hemos escuchado alguna vez aquel poema que Quevedo dedicó a la gran nariz de Góngora donde decía en su primer verso: ‘’Érase un hombre a una nariz pegado’’. Por lo que Góngora le correspondió bautizando a su enemigo Francisco de Quebebo, al ser conocido en toda la ciudad por frecuentar las cantinas. Así la primera afrenta quedó saldada.  Lo curioso de estos dos enemigos, que competían por obtener el mejor prestigio dentro de la Corte, es que eran vecinos en el conocido Barrio de las Letras de Madrid, por lo que sus disputas eran más que conocidas por todo el vecindario. Pero esto no es tod

  Bienvenido nuevamente a este lugar de reflexión educativa, en la entrada de hoy me gustaría, retomando en parte la entrada anterior sobre la educación en el conflicto, reflexionando a partir del video Xesús Jares y que puedes ver pulsando AQUÍ.   El conflicto es algo considerado de manera negativa, condiciona nuestra forma de ver el mundo y de responder a situaciones inevitables. Es una situación que estará presente en mayor o menor medida en nuestras vidas. Normalmente cuando pensamos en un conflicto las palabras a las que recurrimos tienen un matiz negativo. Por tanto, es sumamente relevante desde la función docente trabajar esta idea con los estudiantes, ya que el conflicto no supone matarnos unos a otros, sino más bien aprender que no hay una sola perspectiva. Se deben discutir y debatir los temas para avanzar y no apartar a quien piense de forma distinta.  El conflicto no implica violencia necesariamente y por tanto, puede usarse como un medio para llegar a ciertos temas, es dec

  Bienvenido a una nueva entrada de este espacio de reflexión educativa, en la cual vamos a comentar cómo el docente debe adelantarse a situaciones de conflicto que se producen en las aulas.  Los centros educativos son microcosmos de la sociedad en que vivimos, en las aulas podemos encontrar diversos alumnos con situaciones igualmente distintas. Con ello queremos decir, que muchos de los alumnos reflejan determinados comportamientos que observan en su casa a través de su forma de tratar con el resto de compañeros.  La educación no solo implica aprender determinados conocimientos en las aulas, sino también incluye aquello que deben transmitir las familias a los hijos.  Existe una educación más básica, como enseñar a hacer uso del baño, a comer o a vestirnos; una educación intelectual como aprender a leer, escribir o realizar cálculo básico. Pero también existe una educación en valores como la empatía, la honestidad o la honradez que deben darse a conocer desde las casas.  El ser humano

  Bienvenido nuevamente a este espacio de reflexión docente, en la entrada de hoy hablaremos acerca de la figura del tutor y aquellas características propias del tutor ideal.  La figura del tutor en los centros es sumamente relevante ya que se encarga de concentrar y ofrecer actividades dirigidas a la orientación académica, profesional y personal del alumno.  Acompaña al alumno en su evolución personal y ofrece su apoyo con independencia de si el alumno presenta problemas de rendimiento, si necesita de una adaptación o ninguna de las mencionadas situaciones. Fomentará la educación en valores en el alumno, informará de cualquier hecho relevante al entorno y deberá realizar un seguimiento del mismo. Intentará conocer la realidad de cada uno de ellos en el grupo, en el centro y en su entorno, para intervenir, favorecer su integración y promover la participación.  También será sumamente relevante su relación tanto con las familias de los alumnos como con los compañeros del centro, de forma

  Bienvenido en una nueva ocasión a este lugar de reflexión educativo. En esta nueva entrada hablaremos de la película Los chicos del coro y a su vez compararlo con uno de los estilos pedagógicos que propone Octavi Fullat en su libro Paideia . Lo primero que debemos recordar es que en la película de los chicos del coro tenemos distintos tipos de educación, por una parte nos encontramos al personaje de Clement Mathieu, profesor de música en paro que comienza a trabajar como vigilante en un internado de reeducación de menores. Mathieu descubrirá que es capaz de lograr la atención de los alumnos gracias a la música a la vez que les ayudará a cambiar sus vidas.  En contraposición al personaje de Mathieu, encontramos a Rachin el director del internado, quién seguirá su propio sistema educativo basado en el castigo ejemplarizante y en una violencia desmedida; o como menciona el propio director en numerosas ocasiones: ‘’Acción, reacción…’’ o si lo comparamos con la teoría conductista Estímul

  Bienvenido una vez más a este espacio educativo de debate y reflexión. En la entrada de hoy trataremos un asunto tremendamente delicado y que podríamos considerar una asignatura pendiente dentro de la sanidad española que aún se debe mejorar encarecidamente: la salud mental. Concretamente del trastorno depresivo mayor, ya que es un tema que conozco, porque tengo familiares y amigos que lo han padecido o lo siguen padeciendo.   Según afirman desde la Organización Mundial de la Salud cada vez son más los jóvenes que padecen, en edades tempranas, algún trastorno mental. La educación emocional es una de las piezas clave para fomentar la salud mental desde las primeras etapas de la vida. Por ello es prioritario aumentar los recursos destinados a la promoción y prevención de aquellos problemas relacionados con la salud mental, para detectar, diagnosticar y tratar de forma adecuada los trastornos mentales.  Es cierto que es cada vez más frecuente que se conozcan casos mediáticos relacionado

Bienvenido nuevamente a este espacio de reflexión educativa. En la presente entrada comentaremos a que nos referimos cuando hablamos de atención a la diversidad y la respuesta educativa que tienen los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo. Lo primero que debemos saber cuando hablamos de atender a la diversidad es que es necesario realizar adaptaciones curriculares para cada alumno, eso significa que al no tener el mismo tipo de necesidades educativas, el aprendizaje que reciban tampoco puede ser el mismo. Por ejemplo: un niño con altas capacidades o lo que se conoce como superdotación si recibe el mismo aprendizaje que otro considerado ‘’normal’’, acabará por aburrirse al no recibir una educación adaptada a sus capacidades. O si por ejemplo hablamos del caso con un niño con TEA deberán realizarse un refuerzo pedagógico, una atención individualizada y una adaptación de los contenidos, la metodología y los objetivos, para que el alumno no sufra durante el proceso de aprendi

  Bienvenido en una nueva ocasión a este espacio de reflexión educativo. En la entrada de hoy hablaremos de las similitudes y diferencias entre coach educativo, tutor, orientador, asesor e influencer. Y por supuesto, daré mi opinión al respecto aunque eso pueda suponer el malestar del lector. En primer lugar, considero importante partir de aquello que comparten todos y cada uno de ellos y es que son personas que influyen de un modo u otro en la vida de las personas, pero no todos lo hacen del mismo modo.  Y es que un coach educativo es algo similar a un profesor de clases particulares, asesora académicamente a sus estudiantes, les ofrece técnicas de aprendizaje, métodos que sirvan de motivación, acompañan a estos hacia sus objetivos. Es decir, un término similar en castellano sería animador educativo.  Por otro lado tenemos al tutor, esa persona que asiste a sus alumnos, guiándolos y protegiéndolos en algunos aspectos. Son también guías académicos al igual que los coaches, sin embargo